1 前言笔者从知网数据库等工具搜集近5年来关于少儿趣味田径运动在幼儿教学中的开展现状及其相关的文章却很少，结合少儿趣味田径运动的趣味性与幼儿自身特点，很有必要在幼儿体育活动中广泛开展趣味田径项目，因而如何在学前教育专业课设置中增设少儿趣味田径运动课程内容，将是亟待研究的问题，本文试图在前人的基础上进一步完善少儿趣味田径幼儿版的内容，为学前教育课程改革提供实践方案。

2 少儿趣味田径运动的起源与开展

现状少儿趣味田径运动是一项新型项目，非常适合少儿身心发展，有趣的器材，有趣的教学组织，有趣的教学内容等，本文将结合学前教育专业课程教学现状，以及学前教育专业社会需求的角度，对学前教育专业中首次开设少儿趣味田径运动，是本文的创新之处。少儿趣味田径项目最早起源于德国，“fun athletics”&“kidsathletics”，目前这个项目在全球五大洲30多个国家和地区开展。但是在国内，由于了解少儿趣味田径项目幼儿教师较少，大多没有经过正式的培训，对“少儿趣味田径”项目的认识还不到位，从而导致“少儿趣味田径”项目的顺利开展尚未普及。

少儿趣味田径的特点：少儿趣味田径运动，具有功能性强、素质提高全面、基本运动技能简化、教学组织灵活、可参与性强、器材设施安全简单等特点，很适合在少儿阶段开展，已经有学者研究得出：少儿趣味田径运动符合幼儿身体发育的特点，符合国家政策对幼儿动作发展。少儿趣味田径运动最大的特点是游戏化，将趣味性、教育性和竞争性融为一体，通过游戏来引导、培养、激发少儿积极地心理倾向，并使其身心教育寓于游戏之中。同时，在一定规则制度下进行游戏活动使少儿获得各种学习与体验的机会，这是少儿生活的重要组成部分，也是少儿成长的铺垫和台阶。本文将少儿趣味田径课程分别从理论和实践技能进行授课，理论课分从少儿趣味田径运动的特点、内涵以及国内外发展现状进行授课；实践课以基本的跑、跳、投、协调性练习等组织教学，在这个过程中还可以引导学生研发软式体育器材，以及自制体育器材，研发体育活动主题和根据少儿趣味田径运动的创编原则进行创编等，考核评价方式通过组织教学比赛以及体育基本技能的考核。 

3 学前教育专业开设少儿趣味田径运动的可行性分析

3.1 发展指南的角度下开设幼儿体育活动的必要性 

教育部制定“3-6 儿童学习与发展指南”中指出，幼儿的动作发展需要有一定的力量和耐力、动作协调、灵敏、手指灵活等。指南中提到：在幼儿阶段开展体育活动的主要形式以游戏为主，同时培养学生学习兴趣、树立品德、学习动作、丰富的运动体验为目标。少儿趣味田径运动课程在遵循幼儿身心发展特点的前提下，对每个阶段分别（3-6 岁）作出不同主题、详细具体的学习目标设计，构成目标体系的理论框架，为规范幼儿园引导幼儿进行正确的身体活动提供体育活动的方向、内容与方法。本文遵循幼儿身体、心理、动作学习发展特点，遵循少儿趣味田径运动内容选择的原则，有目的、有针对性的在学前教育专业中开展少儿趣味田径课程的教学，具有理论与方法学创新意义。

3.2 学院招生就业现状分析

如下图所示，学院从 2014-2018 年学前教育专业本科人数在逐年递增，总人数每年从2015 年开始，每年同一年级有上千人，也就意味着，将来就业就有同等的人面临就业，对已经毕业的学前教 育专业的学生进行调查得出：幼儿体育知识的缺乏，实习期间和就业以后很难从事幼儿园的体育活动以及运动会的组织和实施，所以从专业招生与就业发展角度来看，开设少儿体育课程是必然。

 图 1

3.3 幼儿园体育活动类型 

幼儿园体育活动类型按照室内室外划分，日常活动有室内舞蹈、手指操；室外的日常活动有早操、课间操、韵律操等；游戏玩耍室内游戏多以抖音、快手等平台的幼儿游戏为主；室外游戏玩耍多以传统项目为主，比如跳房子、老鹰抓小鸡、滑滑梯等；体育运动类多以室外为主，运动会表演为主的球操、啦啦操、接力跑等；室内以利用教室桌椅板凳为主的平衡木走、钻爬内容。幼儿园体育活动不系统，教学内容没有固定幼儿体育项目，幼儿教师也有需求学习相关幼儿体育知识与技能。

3.4 对在职幼儿教师的调研 

通过对在职幼儿教师的调研得出：大部分幼儿教师对3-6岁儿童学习与发展指南中的动作发展认知不够，特别是对幼儿的粗大动作和精细动作的练习方式也不够明确。对幼儿的动作发展缺少实践经验，能掌握3-6岁儿童学习与发展指南的理论知识。3-6岁儿童学习与发展指南中动作发展的三个目标，虽然划分有三个年龄段的内容，但是随着当下幼儿的身体发育，现有指南中的内容已经很难满足幼儿体育活动。

现在很多幼儿园都有体能机构的老师定期给幼儿园上体能课，体能课也是多种多样，以玩为主，以韵律操等为主的一些游戏活动，也不能全面提高幼儿的综合素质与促进其他领域的协同发展。另外，聘请的体能老师多以体育专业为主，缺乏学前教育专业的知识理论，所以，请体能公司的老师给幼儿上体能课也有很多不足之处。

3.5 学前教育专业开设专业特色的体育课的分析

学前教育专业的学生就业以从事幼儿教师为主，职业方向是教师，作为幼儿教师，五大领域知识融合下，提高自身专业技能。少儿趣味田径项目是基础体育项目，作为普及幼儿的走、跑、跳、投等基本动作，以游戏为主的趣味性项目，在遵循幼儿身心发展规律和特点的基础之上，结合家庭、幼儿园以及社会等方面的需求，培养出优秀的幼儿体育专业人才和师资；在推广幼儿趣味田径运动的同时一定程度上储备了幼儿趣味田径运动的师资。开设少儿趣味田径运动课程的方案的拟定，为今后具有学前教育专业的高校幼儿体育改革提供可行方案。不仅可以拓宽学生就业的渠道，而且能丰富学前教育专业技能，更有利于幼儿学习与发展的科学积淀。 

4 结束语学前教育专业是学院特色课程，结合幼儿园的体育师资的缺乏“，学前教育专业+技能”的特色体育课应用而生，为打造一流学院、一流专业奠定一定的理论和实践意义。