《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿期是儿童身体和功能发展极其迅速的时期。积极开展户外体育活动，培养儿童参与体育活动的兴趣，是增强儿童体质、提高健康水平的重要手段之一。
趣味田径是专门针对儿童身心特点而设计的安全有趣的田径活动的总称。为了让老师们更深刻地认识趣味田径运动对孩子身体发育和身体素质发展的重要意义，提高教师的专业指导水平，我园近日邀请了趣味田径专业指导教练张海清老师，带领全体幼儿园教师开展“趣味田径”专项培训活动。
“什么是趣味田径？”张老师抛出了这个问题，引发了在座所有老师对趣味田径的思考。随后，他介绍了趣味田径的起源和概念，阐述了在学前教育阶段开展趣味田径活动的意义，以及省教育厅、省体育局对培育和创办趣味田径学校的重视和支持。
接下来，张老师简要阐述了课程中包含的五项核心技能，并从“相关政策背景下幼儿体育课程实施的探讨”、“主题活动背景下体育活动的现状”、“趣味田径课程实施建议”三个方面进行了详细阐述，使教师认识到体育活动对幼儿身心发展的重要性，以及幼儿动作和体能发展的特点和规律，明确实施趣味田径课程的原则。
为了让教师们更加地充分了解和感受趣味田径运动，张老师着重安排了精彩有趣的实操体验。
首先，张老师让教师按从上到下的顺序做一下常见的热身动作，并予以指导和纠正。
接着，张老师亲身示范，向大家详细介绍各种器械的常规玩法以及一些器材的组合玩法，还组织教师们进行了抛接球、助跑跨跳、列队跑、躲闪跑、三人合作绕障碍跑、接力赛等多种特色的趣味田径运动。此外，针对小、中、大三个不同年龄阶段进行动作要领示范与讲解，并且讲解动作对应锻炼的哪方面的身体素质。
实践活动结束后，张老师召集大家进行了交流活动，谈谈在组织体育活动中遇到的实际问题。张老师的专业回答使老师们进一步了解了趣味田径活动的组织形式，并表示愿意将所学应用到未来的体育活动中，以增强孩子们对体育活动的兴趣。
生命在于运动，运动创造幸福。本次“趣味田径”培训活动将专业理论与实践相结合，为教师提供了一个交流、学习和解惑的平台。通过这次培训活动，教师们对趣味田径活动的组织形式有了更好的了解，并将所学知识及时应用到平时的体育活动中，极大地激发了幼儿参与体育活动的兴趣。
相信经过这次培训，老师们一定会把所学到的专业知识运用到日常活动的组织中，让孩子们爱上运动，享受运动带来的快乐！
